Bimbingan kelompok yang hangat
Mendukung siswa berdiskusi, memahami diri, dan membangun kebiasaan positif bersama Guru BK.
BK360 membantu Sekolah Albanna mengelola data perkembangan siswa, layanan BK, asesmen, program BK, laporan, dan portal keluarga dengan alur yang lebih rapi.
BK360 menampilkan layanan BK sebagai proses pendampingan positif: memahami siswa, mendampingi perkembangan, dan membangun kolaborasi sekolah dengan keluarga.
Mendukung siswa berdiskusi, memahami diri, dan membangun kebiasaan positif bersama Guru BK.
Membantu sekolah melihat kebutuhan siswa dengan pendekatan yang ramah, aman, dan tidak menghakimi.
Menyatukan informasi yang diizinkan sekolah agar pendampingan di rumah dan sekolah lebih selaras.
BK360 menyatukan catatan perkembangan, layanan BK, asesmen, program, dan laporan dalam satu sistem yang mudah digunakan.
Mencatat perkembangan, kebiasaan positif, kemandirian, dan kebutuhan dukungan siswa secara berkala.
Mendukung layanan konseling individu/kelompok, pembinaan, serta arahan belajar dan sosial.
Memantau panggilan orang tua, kunjungan rumah, pertemuan, dan rencana bantuan siswa.
Mencatat pengamatan ringan dengan bahasa perkembangan, terutama untuk SD dan fase transisi.
Membantu memetakan gaya belajar, minat, kecenderungan, dan rekomendasi pendampingan.
Menyusun ringkasan perkembangan, layanan, rekomendasi, dan laporan berkala sekolah.
Setiap langkah penting dapat tersimpan dalam timeline perkembangan siswa sehingga sekolah memiliki gambaran yang lebih utuh.
Lihat Selengkapnya
Pemisahan ini membantu menjaga kerahasiaan catatan BK dan membuat pengalaman setiap pengguna lebih sederhana.
Area internal sekolah tetap berada di /admin dan tidak dicampur dengan portal siswa/orang tua.
Siswa hanya melihat asesmen dan informasi yang diizinkan sekolah.
Orang tua/wali menerima ringkasan yang disetujui sekolah, bukan catatan internal Guru BK.
Artikel ini membantu siswa, orang tua, dan sekolah memahami peran BK sebagai pendamping perkembangan siswa.

Layanan BK membantu sekolah melihat siswa secara lebih utuh: akademik, sosial-emosional, kebiasaan, minat, dan kebutuhan dukungan.
Baca Artikel →
Asesmen sekolah sebaiknya dipakai untuk memahami kecenderungan belajar dan kebutuhan pendampingan, bukan memberi label negatif kepada siswa.
Baca Artikel →
Pendampingan siswa menjadi lebih kuat ketika informasi dari sekolah dan rumah tersambung dengan batas privasi yang jelas.
Baca Artikel →